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文(wen)化(hua)創(chuang)(chuang)意產業(ye)(ye)的(de)(de)“昆(kun)士(shi)(shi)蘭(lan)(lan)模式(shi)”是(shi)目(mu)前在我國文(wen)化(hua)創(chuang)(chuang)意產業(ye)(ye)研(yan)究和(he)實踐領域(yu)(yu)被普(pu)遍接受的(de)(de)一種稱謂。“昆(kun)士(shi)(shi)蘭(lan)(lan)模式(shi)”是(shi)在澳(ao)大(da)(da)(da)利(li)亞國家、地方(fang)以(yi)(yi)及(ji)城市三個層面(mian)政策的(de)(de)導向和(he)創(chuang)(chuang)意產業(ye)(ye)區域(yu)(yu)項(xiang)目(mu)的(de)(de)配合及(ji)互動環境(jing)下形成的(de)(de)，由昆(kun)士(shi)(shi)蘭(lan)(lan)州政府和(he)昆(kun)士(shi)(shi)蘭(lan)(lan)科(ke)(ke)技大(da)(da)(da)學共同(tong)規劃(hua)并興建(jian)的(de)(de)一種教(jiao)育(yu)-科(ke)(ke)研(yan)-企(qi)業(ye)(ye)-咨詢交(jiao)叉(cha)聯動的(de)(de)創(chuang)(chuang)意產業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)模式(shi)。“昆(kun)士(shi)(shi)蘭(lan)(lan)模式(shi)”以(yi)(yi)Kelvin Grove Urban Village的(de)(de)教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)(yuan)、歷史(shi)文(wen)化(hua)資(zi)源(yuan)(yuan)和(he)社會生活資(zi)源(yuan)(yuan)為載體，并以(yi)(yi)昆(kun)士(shi)(shi)蘭(lan)(lan)科(ke)(ke)技大(da)(da)(da)學創(chuang)(chuang)意產業(ye)(ye)學院的(de)(de)教(jiao)學和(he)科(ke)(ke)研(yan)為發展(zhan)(zhan)動力和(he)智力支持，其教(jiao)育(yu)、科(ke)(ke)研(yan)、企(qi)業(ye)(ye)和(he)咨詢的(de)(de)產業(ye)(ye)鏈同(tong)澳(ao)大(da)(da)(da)利(li)亞聯邦(bang)政府和(he)昆(kun)士(shi)(shi)蘭(lan)(lan)州政府的(de)(de)政策及(ji)區域(yu)(yu)產業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)發展(zhan)(zhan)交(jiao)相呼應，是(shi)文(wen)化(hua)創(chuang)(chuang)意產業(ye)(ye)在政府宏觀政策所營造的(de)(de)大(da)(da)(da)環境(jing)下醞(yun)釀(niang)，并在小(xiao)環境(jing)中(zhong)誕生，成長的(de)(de)集中(zhong)發展(zhan)(zhan)模式(shi)。

“昆士蘭(lan)模(mo)式”表面上(shang)看是一種單純(chun)的(de)(de)(de)(de)集聚區模(mo)式，同其(qi)他國(guo)家包括(kuo)我(wo)國(guo)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)創意(yi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)集聚區模(mo)式并無(wu)二致，即將人才、創意(yi)和企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)在特定的(de)(de)(de)(de)空(kong)間(jian)內形成集聚發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)效應。然后，“昆士蘭(lan)模(mo)式”歷經近十(shi)年的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展，已(yi)經形成了自己的(de)(de)(de)(de)一套(tao)特殊(shu)發(fa)(fa)(fa)展模(mo)式，從(cong)官方(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)政策到產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)實踐都同其(qi)他集聚區有很大差異。我(wo)國(guo)“十(shi)二五”規劃綱要已(yi)將文(wen)化(hua)創意(yi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)升級為國(guo)家支柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，這就意(yi)味(wei)著文(wen)化(hua)創意(yi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展將在我(wo)國(guo)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)結構調整(zheng)(zheng)、經濟發(fa)(fa)(fa)展和國(guo)際競爭力打造(zao)方(fang)(fang)面起(qi)到至關重要的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，因此如何有效地改(gai)革和提高我(wo)國(guo)文(wen)化(hua)創意(yi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展進程具有特殊(shu)意(yi)義，而“昆士蘭(lan)模(mo)式”的(de)(de)(de)(de)多(duo)元互動與技能整(zheng)(zheng)合發(fa)(fa)(fa)展方(fang)(fang)法以及宏觀(guan)和微(wei)觀(guan)協同發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)理(li)念可以成為我(wo)國(guo)文(wen)化(hua)創意(yi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)良好(hao)借鑒。

一、從文化政(zheng)策到經濟政(zheng)策、創新政(zheng)策

從澳大(da)利亞的(de)文化(hua)政(zheng)策和(he)(he)創意產業(ye)政(zheng)策的(de)發展歷程來看，澳大(da)利亞經歷了兩個階(jie)段，即以文化(hua)為(wei)主的(de)文化(hua)政(zheng)策發展階(jie)段和(he)(he)以創意和(he)(he)創新為(wei)主的(de)產業(ye)政(zheng)策發展階(jie)段。

澳(ao)大(da)利(li)(li)亞(ya)(ya)作為一個移民(min)國家的(de)(de)(de)國情及其特殊的(de)(de)(de)自然環境和(he)地理位置決定了(le)其社會(hui)和(he)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)發展環境的(de)(de)(de)特殊性。澳(ao)大(da)利(li)(li)亞(ya)(ya)聯邦(bang)政(zheng)(zheng)府于20世紀(ji)70年代(dai)進行了(le)深(shen)刻的(de)(de)(de)反省(sheng)，并以(yi)確(que)立了(le)以(yi)發展文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)樹立共同的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)理念及全新(xin)的(de)(de)(de)國家形象為主(zhu)的(de)(de)(de)國家文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)政(zheng)(zheng)策。20世紀(ji)90年代(dai)是澳(ao)大(da)利(li)(li)亞(ya)(ya)早期文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)政(zheng)(zheng)策的(de)(de)(de)收(shou)獲季節(jie)，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)呈現一派繁榮的(de)(de)(de)景象。進入21世紀(ji)后(hou)，澳(ao)大(da)利(li)(li)亞(ya)(ya)政(zheng)(zheng)府陸(lu)續(xu)出臺(tai)了(le)《澳(ao)大(da)利(li)(li)亞(ya)(ya)數(shu)字(zi)內容產(chan)業行動綱領》、《國家創新(xin)系(xi)統回顧(gu)》、《推(tui)動創意-21世紀(ji)創新(xin)發展日程》、《澳(ao)大(da)利(li)(li)亞(ya)(ya)數(shu)字(zi)經濟的(de)(de)(de)未來》等發展規劃和(he)戰略，這些戰略又進一步加深(shen)了(le)澳(ao)大(da)利(li)(li)亞(ya)(ya)的(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)策轉(zhuan)型，將(jiang)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)進一步推(tui)向創意創新(xin)革命。至此(ci)，澳(ao)大(da)利(li)(li)亞(ya)(ya)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)創意產(chan)業政(zheng)(zheng)策已(yi)經實現了(le)從“文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)”到“經濟”再到“創新(xin)”的(de)(de)(de)轉(zhuan)換過程。

我國(guo)應該借鑒澳(ao)大利亞的(de)經(jing)驗，將(jiang)其同我國(guo)的(de)文化(hua)創(chuang)意產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)現狀相結(jie)合，積極調整文化(hua)政策(ce)(ce)(ce)和各類產(chan)業(ye)(ye)政策(ce)(ce)(ce)之間的(de)關系，打破行業(ye)(ye)界(jie)限，將(jiang)文化(hua)政策(ce)(ce)(ce)同產(chan)業(ye)(ye)政策(ce)(ce)(ce)和國(guo)家(jia)創(chuang)新(xin)政策(ce)(ce)(ce)結(jie)合起來，比如(ru)制定具體的(de)行業(ye)(ye)創(chuang)新(xin)政策(ce)(ce)(ce)和文化(hua)經(jing)濟(ji)政策(ce)(ce)(ce)等。同時(shi)，要(yao)真正發揮文化(hua)創(chuang)意產(chan)業(ye)(ye)在我國(guo)未來經(jing)濟(ji)發展(zhan)中的(de)支(zhi)柱地位(wei)和作用，不(bu)能(neng)單(dan)純側(ce)重文化(hua)因素，同時(shi)要(yao)兼顧文化(hua)創(chuang)意產(chan)業(ye)(ye)的(de)經(jing)濟(ji)屬(shu)性及其同社會創(chuang)新(xin)的(de)重要(yao)關系。

二、從“龍頭企業帶動”到小企業的孵化

文(wen)化(hua)創(chuang)意產(chan)業(ye)的(de)(de)主體由小型企業(ye)乃至微型公司(si)組成(cheng)，這也(ye)是文(wen)化(hua)創(chuang)意產(chan)業(ye)與(yu)傳統產(chan)業(ye)的(de)(de)最大差別之(zhi)一(yi)，同時其(qi)多種不(bu)確定(ding)性，比如產(chan)品(pin)的(de)(de)不(bu)確定(ding)性、市場的(de)(de)不(bu)確定(ding)性以(yi)及投(tou)資回報(bao)的(de)(de)不(bu)確定(ding)性等問題都對整個行(xing)業(ye)的(de)(de)發(fa)展提出了重大考慮(lv)，使其(qi)成(cheng)為一(yi)個高風險行(xing)業(ye)。

“昆(kun)士(shi)蘭模式(shi)”的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)特點之(zhi)一(yi)是其(qi)園區內的(de)(de)(de)Creative Enterprise Australia（簡(jian)稱CEA）對(dui)園區小型企(qi)業的(de)(de)(de)孵化。CEA是由昆(kun)士(shi)蘭科(ke)技大(da)學(xue)(xue)(xue)建立的(de)(de)(de)一(yi)個為新生的(de)(de)(de)小型創意(yi)企(qi)業提供咨(zi)詢和幫(bang)助(zhu)的(de)(de)(de)機構，其(qi)使(shi)命(ming)是打造和培育(yu)創意(yi)產(chan)業內部不同行(xing)業之(zhi)間的(de)(de)(de)各種鏈接，整合大(da)學(xue)(xue)(xue)、政府(fu)(fu)、產(chan)業界的(de)(de)(de)創意(yi)資(zi)源，促進創新性和商品性產(chan)品的(de)(de)(de)生產(chan)，成(cheng)為大(da)學(xue)(xue)(xue)、政府(fu)(fu)和創意(yi)企(qi)業之(zhi)間相互(hu)鏈接的(de)(de)(de)催化劑。

三、從單一(yi)人才(cai)培(pei)養模式(shi)到復合人才(cai)培(pei)養模式(shi)

（一）復合型人才培養

復合型(xing)人(ren)才的(de)培養是(shi)發展(zhan)文化(hua)創意產(chan)業的(de)必經之路，這就需要大學等人(ren)才培養和培訓機構(gou)突破傳統的(de)教學和課(ke)程設置模式，打開專業的(de)界(jie)限，進(jin)行(xing)復合型(xing)課(ke)程的(de)設置。

澳大(da)(da)(da)利亞的(de)(de)“昆(kun)(kun)士蘭模式”在這一方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)經驗為(wei)我國提(ti)供了一定的(de)(de)借鑒。2001年(nian)昆(kun)(kun)士蘭科(ke)(ke)技大(da)(da)(da)學(xue)(xue)創(chuang)意產(chan)業(ye)學(xue)(xue)院的(de)(de)建立，標志著（文化(hua)）創(chuang)意產(chan)業(ye)學(xue)(xue)科(ke)(ke)在高等教(jiao)育體(ti)系(xi)當中的(de)(de)地位正式確立。昆(kun)(kun)士蘭科(ke)(ke)技大(da)(da)(da)學(xue)(xue)意識到，藝術(shu)的(de)(de)獨(du)立生存和發展(zhan)是大(da)(da)(da)勢所趨(qu)，也是政(zheng)府的(de)(de)政(zheng)策導(dao)向所在，因此率先打破傳統的(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)(ke)體(ti)系(xi)堡壘，將(jiang)彼此沒(mei)有關聯的(de)(de)三(san)個學(xue)(xue)科(ke)(ke)以新的(de)(de)方(fang)式結(jie)合起(qi)來，即表演(yan)藝術(shu)專業(ye)同傳媒及電腦和互(hu)動媒體(ti)學(xue)(xue)科(ke)(ke)聯合起(qi)來，培養全(quan)面(mian)(mian)的(de)(de)藝術(shu)家和創(chuang)意產(chan)業(ye)工作(zuo)者。

（二）研究機構的跨學(xue)科(ke)轉型(xing)

     研(yan)(yan)(yan)究(jiu)機(ji)(ji)構(gou)(gou)的發(fa)(fa)展也是文化創(chuang)意(yi)產(chan)(chan)(chan)業發(fa)(fa)展的推(tui)動力之一。“昆(kun)士蘭模(mo)式”內(nei)涵(han)中(zhong)(zhong)(zhong)的研(yan)(yan)(yan)究(jiu)機(ji)(ji)構(gou)(gou)包括(kuo)多個，其中(zhong)(zhong)(zhong)包括(kuo)澳大利亞(ya)(ya)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)委員會(hui)創(chuang)意(yi)產(chan)(chan)(chan)業與創(chuang)新(xin)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)(zhong)(zhong)心，澳大利亞(ya)(ya)互動設計合作(zuo)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)(zhong)(zhong)心和創(chuang)意(yi)產(chan)(chan)(chan)業創(chuang)新(xin)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)(zhong)(zhong)心等。研(yan)(yan)(yan)究(jiu)機(ji)(ji)構(gou)(gou)同(tong)創(chuang)意(yi)產(chan)(chan)(chan)業學院(yuan)是半獨立關系，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)機(ji)(ji)構(gou)(gou)的專家和學者部(bu)分受(shou)雇于創(chuang)意(yi)產(chan)(chan)(chan)業學院(yuan)，機(ji)(ji)構(gou)(gou)有獨立的項目和自主權，同(tong)教(jiao)學部(bu)分有緊(jin)密的合作(zuo)和資源共享關系。

四、基本(ben)理論

隨著文(wen)化(hua)創意(yi)產業(ye)重要性的提高，我國也必須認真面對目前文(wen)化(hua)創意(yi)產業(ye)發展(zhan)所遭(zao)遇的問(wen)題和挑戰。

首先是政策(ce)(ce)制定思維的轉型，我(wo)國應(ying)打(da)破文化政策(ce)(ce)和(he)產業(ye)政策(ce)(ce)的界限，制定更(geng)加全面的綜合性政策(ce)(ce)，將(jiang)文化同(tong)經濟和(he)創新緊(jin)密結(jie)合，并通過政策(ce)(ce)導向(xiang)來促進社會的全面健康發展(zhan)。

其次是(shi)長期以(yi)來我(wo)國“抓大(da)放小”、靠(kao)“龍頭”企(qi)業帶動的(de)發(fa)展模式(shi)導致的(de)中(zhong)小型文(wen)化(hua)創(chuang)意(yi)企(qi)業發(fa)展不力，缺(que)乏技(ji)(ji)術、資(zi)金、商業化(hua)渠道等(deng)，因此要為小型文(wen)化(hua)創(chuang)意(yi)產業提供綜(zong)合服務(wu)型的(de)發(fa)展平臺，為他們(men)提供管理、咨詢、技(ji)(ji)術和融資(zi)渠道等(deng)來幫(bang)助(zhu)他們(men)不斷成(cheng)長壯大(da)。

最后是復合(he)型(xing)專(zhuan)家(jia)和人才的(de)缺乏(fa)所造(zao)成的(de)在(zai)文(wen)化(hua)創(chuang)意(yi)產業(ye)實踐中(zhong)企業(ye)效率低下，技能(neng)不(bu)全面以及(ji)所形成的(de)有文(wen)化(hua)、創(chuang)意(yi)卻無生存技能(neng)的(de)現象。這(zhe)些都(dou)是制約我國文(wen)化(hua)創(chuang)意(yi)產業(ye)發(fa)展的(de)重要障礙，而澳大(da)利亞的(de)發(fa)展經驗，特別是“昆士(shi)蘭模式”則在(zai)這(zhe)幾個方面為(wei)我國文(wen)化(hua)創(chuang)意(yi)產業(ye)提供了借鑒和參考。